Peinture

Tissage (r) urbain

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Cette année, mes élèves de CP ont participé au projet départemental en arts plastiques intitulé Tissage (r) urbain.

Ce projet nous a permis de travailler  sur le plan de l’école et de la ville, ainsi que sur des photographies récentes et anciennes du village. Les enfants ont aussi appris différentes techniques de tissage grâce à l’aide du centre de loisirs.

Pour plus de précisions sur le projet, voici un petit diaporama récapitulatif:

Diaporama Tissage (r) urbain

 

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Cercles kaléidoscopiques

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Dans le cadre d’un travail sur l’abécédaire, nous avons travaillé sur la lettre K avec mes élèves de CP.

Nous sommes partis du mot Kaléidoscope et nous avons donc eu l’idée de travailler sur le cercle et l’effet kaléidoscopique qu’il pouvait avoir dans la manière dont il était assemblé.

Nous avons donc tracé des cercles de différentes tailles dans du papier Canson blanc (à l’aide de gabarits pour mes CP mais évidemment les cycles 3 pourront utiliser le compas). Puis, nous les avons découpés puis peints certains à la peinture acrylique rouge. Ensuite, nous avons collé des gommettes, rouges sur les cercles blancs et blanches sur les cercles rouges.

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Enfin, nous avons disposé tous nos cercles de façon à avoir un effet kaléidoscopique.

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Nous avons rattaché notre création collective aux oeuvres de Yayoi Kusama dont vous pouvez trouver la fiche artiste sur le blog de Gijou à la maternelle.

Monstres monstrueux…

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En partant d’un travail sur le conte en production d’écrits, mes élèves ont créé des petits monstres sympathiques pour illustrer leurs textes. Ces personnages pourront aussi servir de marottes lorsqu’ils vont raconter leurs histoires!

Tout d’abord, ils se sont entrainés sur l’ardoise à réaliser leurs modèles.

Ensuite ils ont tracé les contours du monstre au crayon à papier sur du papier journal, puis repassé au feutre noir. Chaque espace fermé du monstre a été coloré au Posca (peinture en crayon très couvrante).

Enfin, les enfants ont fini leurs productions en choisissant un signe graphique pour créer un cadre à leur dessin.

Nous avons rattaché notre travail aux œuvres de l’artiste Bortusk Leer dont vous pouvez retrouver la fiche artiste sur le blog L’école de Milie.

Carte de vœux en référence à Romero Britto

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Cette année, j’avais envie de cartes de vœux colorées à faire réaliser aux élèves. Je me suis donc inspirée du travail de l’artiste brésilien Romero Britto qui allie le pop art, le cubisme et la bande dessinée dans ses œuvres.

Vous pouvez retrouver les modèles (à imprimer en format A5) que j’ai donnés à mes CP ICI. Évidemment, les élèves pourront aussi créer eux mêmes leurs cartes en ayant étudié différentes œuvres de Britto auparavant.

Les élèves avaient le choix entre différentes techniques plastiques: feutres, crayons de couleurs, pastels à l’huile, peinture, encre, collage…

Voici ce que ça donne avec les pastels à l’huile et de l’encre de couleur:

Celle-ci a été colorée uniquement aux crayons de couleur:

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Celle-ci est faite aux feutres:

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Pour la carte 2019, mes élèves ont coloré avec les pastels à l’huile puis repassé de l’encre violette par dessus et sur le fond. Enfin, ils ont retracé les contours des chiffres au posca doré:

Ces cartes ont été réalisées dans le cadre de notre projet Dessin contre la faim dont j’avais parlé ici.

Pour la fiche artiste, je vous renvoie sur le blog de Delphine.

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Boules à neige de Noël

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L’année dernière, plusieurs de mes collègues avaient acheté des petits globes photos pour Noël. Une idée m’est alors venue pour décorer très simplement ces boules à neige…

Vous aurez besoin de papier rhodoïd, de peinture vitrail (quelques couleurs) ou de feutres permanents (plus facile à utiliser pour les cycles 1 et 2), du cerne relief doré et argenté, ainsi que les fameux globes photos en vente ici.

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Tout d’abord découper, le rhodoïd de la forme du papier présent dans le globe photo. Les élèves s’entrainent ensuite à réaliser (sur le papier fourni avec le globe)  un dessin assez simple ayant comme thème Noël (sucre d’orge, feuille de houx, sapin, cadeaux, étoiles..).

Puis, les élèves vont placer leur papier rhodoïd sur le dessin au crayon. On peut mettre une trombone pour éviter que cela bouge. Ils vont peindre leurs dessins sur le rhodoïd. Quand c’est sec, ils peuvent faire les contours au cerne relief.

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Un grand merci à ma collègue Sandrine et à ces élèves de CM1/CM2 qui ont bien voulu réaliser cette séance!

Et toujours, encore plus d’idées pour Noël sur le blog:

Noël en rouge et blanc

Noël multicolore

Vitraux de Noël

Flocons de Noël

Deux idées en une! – suite-

Pour faire suite à l’article que j’avais publié il y a quelques mois ici, j’ai repris les cercles concentriques de Kandinsky pour en décorer un arbre (à la manière des arbres en couverture du chouette livre intitulé Musette Souricette ). On peut aussi faire un parallèle avec L’arbre de Vie de Gustav Klimt.

J’ai, une fois de plus, utilisé l’application magique Posterazor, pour transformer l’image de mon arbre en poster.

Modèle arbre

Vous pouvez trouver le puzzle en 30 morceaux ici.

Ensuite, les enfants ont collé leurs cercles concentriques précédemment faits à la gouache.

Voici la version light:

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Et la version plus fournie!

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Vous préférez laquelle?

Faire un fond en arts plastiques

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Voici quelques idées de techniques sur les fonds que l’on peut faire pour enrichir une œuvre d’élève ou tout simplement pour travailler sur différents procédés plastiques.

Chaque technique est présentée par le SMOG utilisé (support, médium, outil, geste).

Répertoire de techniques pour faire des fonds en arts plastiques

Cette liste est non-exhaustive. Elle pourra s’enrichir au fil du temps. Donc n’hésitez pas à me transmettre vos idées et/ou photos pour la compléter! Merci!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Composition géométrique

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A l’heure où la méthode Heuristique prend une place de plus en plus grande en pédagogie, quoi de mieux que de découvrir les mathématiques comme sujet de l’art et non seulement comme un outil.

La géométrie a souvent été présente dans l’histoire de l’art notamment au début de l’art moderne. Les formes géométriques simples ont été mises en exergue dans les courants artistiques du Suprématisme et du Constructivisme. Ainsi cette séance permettra des références à de nombreux artistes tels que Malevitch puis Klee, Delaunay, Kandinsky, Mondrian, Auguste Herbin, Gilles Drouin…

Voici une séance qui permet d’aborder les notions de figures planes simples en géométrie (carré, cercle, triangle…) et le travail de composition plastique.

J’ai donné aux élèves une fiche avec les figures dessinées (mes CP étant encore trop petits pour suivre des programmes de construction de figures…;-)). Ils devaient au préalable reconnaitre les figures imprimées. Puis ils les ont colorées en choisissant le medium: peinture, pastels à l’huile, encre, feutres, collage…

Vous pouvez l’imprimer ici.

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Une fois le passage à la couleur terminé, les élèves découpent leurs formes. Ils doivent ensuite rechercher une composition plastique correspondant à ce qu’ils veulent raconter. Ils occupent donc l’espace comme ils le souhaitent, ils peuvent aussi superposer les formes. Quand toutes les créations sont terminées, on peut envisager une séance de langage oral où chaque élève viendrait présenter son travail aux autres, en racontant la petite histoire liée à sa composition plastique.

Revisiter La Grande Odalisque

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Depuis un moment, j’avais envie de présenter une œuvre plus ancienne à mes élèves que celles du 20ème siècle. Donc nous voilà partis vers le néo-classicisme du 19ème siècle, du peintre Jean-Auguste Dominique Ingres.

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Pour en savoir un peu plus sur cette œuvre, intitulée La Grande Odalisque, je vous conseille le site de France TV Education.

J’ai ensuite présenté la version de l’artiste français, Martial Raysse, à mes élèves, peinte en 1964 et intitulée Made In Japan. Cette version utilise la photographie marouflée sur toile et est une belle représentation du détournement d’images dont j’avais déjà parlé ici.

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Mes élèves se sont empressés de me dire que ça leur faisait penser à Andy Warhol (quelle culture plastique ils ont ces petits ;-)! Donc nous sommes partis du même principe que Martial Raysse; à savoir une photographie du visage de la grande odalisque, où seuls les contours apparaissent.

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Les élèves avaient le choix entre 3 techniques pour passer leur photo à la couleur: feutres fins, pastels à l’huile, peinture au pinceau fin.

Bien préciser aux élèves qu’il faut utiliser 5 couleurs différentes pour les aplats et 2 autres couleurs (qui peuvent être les mêmes) pour les yeux et la bouche.

Pour des CP, je trouve qu’ils se sont très bien débrouillés!

Donc voici notre œuvre néo- classique détournée en Pop Art! Et pour la fiche artiste sur Ingres, je vous conseille le blog de Caracolus.

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La rentrée: décorer sa classe

Pour présenter ses élèves et décorer la classe et les couloirs, voici 2 activités que je fais chaque année:

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  • le blason/fanion pour se présenter que vous pouvez retrouver sur le blog de Kalolanéa. Chaque élève vient expliquer son travail aux autres puis je les accroche sur le fil de la classe avec les pinces à linge pour décorer.

Image associée

Ensuite, pour remplir rapidement les murs vides de la classe en début d’année, voici 3 activités :

  • La colombe de la paix qui est une séance collective et peut être reliée à l’élaboration des règles de vie de la classe (projet coopératif).

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  • Une séance sur les quadrillages qui permet d’aborder la notion de couleurs chaudes et froides dès le début de l’année ainsi que le repérage sur quadrillage.

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Dans le prochain article, je vous proposerai d’autres activités à mettre en place pour la rentrée des classes.