Croisements entre enseignements: arts plastiques et français

Les programmes consolidés de 2018 mettent en avant un croisement des enseignements notamment quand il s’agit d’arts plastiques. Le domaine 1 du socle commun de connaissances, de compétences et de culture met en avant l’idée de « comprendre et de s’exprimer » en utilisant 4 types de langages: la langue française, le langage mathématique, le langage des arts et du corps et les langues vivantes étrangères.

Croiser l’enseignement des arts plastiques avec d’autres disciplines permet de donner du lien entre les apprentissages, motiver les élèves en leur présentant des projets et pas seulement des activités décrochées de la vie de la classe.

Voici donc différentes séances à mener avec vos élèves afin de croiser les arts plastiques et l’enseignement du français.

• La dictée de dessins: pour changer de la traditionnelle dictée, celle-ci peut-être compléter par une dictée de dessins. Le fait de passer par le geste et le visuel va motiver l’élève et lui permettre de retenir mieux les mots. Les détails sont par ici.

• Productions d’écrits et arts plastiques: écrire un livre. La production d’écrits se croise parfaitement avec les arts plastiques. On peut illustrer un texte ou à l’inverse écrire sur des images. Par ici, une idée d’écriture en partant des productions plastiques des élèves.
• Travailler un genre littéraire : la correspondance et les arts plastiques.

Si vous avez un projet correspondance avec votre classe, ce projet de « mail art » est parfait pour vos élèves. Plus de détails par ici.

• Langage et arts plastiques: les créations plastiques de vos élèves sont propices aux échanges. Présenter des œuvres d’arts à vos élèves permet également de travailler le langage oral. Pour retrouver des fiches outils afin de vous aider à mener ces séances, c’est par ici.
• Graphisme et arts plastiques: si à l’école maternelle, le graphisme fait partie des arts plastiques, on a tendance à un peu le délaisser en cycle 2 et 3. Voici quelques idées pour travailler ce croisement entre enseignements:

Les fleurs concentriques, c’est par ici.

Créer des bandes graphiques, c’est par ici.

Des graphismes inspirés de Joan Miro, c’est par là, et là et ici.

Enfin, un petit projet sur l’alphabet par ici.

Dans le prochain article, vous retrouverez les croisements entre l’enseignement des arts plastiques et celui des mathématiques!

 

 

Langage et Arts Plastiques: mon petit dico d’art…

Domaine 1 du socle commun de compétences: Comprendre, s’exprimer en utilisant les langages des arts et du corps

« Tous les enseignements concourent à développer les capacités à s’exprimer et à communiquer. L’initiation à différentes formes de langages favorise les interactions sociales : en français, pour comprendre et produire des messages oraux ; en arts plastiques et en éducation musicale, pour réaliser une production, la présenter, s’exprimer sur sa propre production, celle de ses pairs, sur l’art, comparer quelques œuvres d’arts plastiques ou musicales, exprimer ses émotions ; en éducation physique et sportive, notamment dans le cadre du développement des activités à visée artistique et esthétique, pour s’exprimer et communiquer, en reproduisant ou en créant des actions, en les proposant à voir, en donnant son avis. »

On entend beaucoup parler de l’importance du travail sur le langage oral à l’école. Alors quoi de mieux que de prendre les œuvres d’arts comme supports. Cependant l’exercice n’est pas forcément aisé, aussi bien pour l’enseignant que pour l’enfant car le vocabulaire est souvent assez spécifique. Pour vous aider dans cette tâche, voici un petit dictionnaire d’art plastique que j’ai créé à destination des enfants mais qui peut aussi servir aux adultes!

Pour des recherches un peu plus pointues, voici des liens vers des sites internets qui vous proposent une recherche alphabétique du lexique en arts plastiques:

• le glossaire proposé par l’académie de Rouen
• le dico d’art proposé par le grand palais
• le site dictionnaire-art

Par ailleurs, afin de rendre l’élève curieux de la diversité de l’art, en lui permettant d’explorer, d’observer, de dire ses émotions, de s’ouvrir à la polysémie de l’œuvre et se saisir d’un langage spécifique, voici une grille qui vous aidera  à préparer vos séances d’histoire de l’art.

Ce travail de langage sur les œuvres d’art peut notamment être ritualisé. J’ai beaucoup aimé le travail présenté par 2maitresses qui permet de rendre ludique l’observation en arts. J’utilise aussi le jeu Observ’art que propose le blog « Après la classe » et L’œuvre d’art du jour proposé par Monécole.

Enfin, je vous conseille la lecture du livre de Françoise Barbe-Gall intitulé Comment parler d’art aux enfants, aux éditions Le baron perché (il y a 2 tomes) qui vous propose des fiches d’œuvres d’art à analyser à l’oral.